一
我规定，金刚国的国民，只要年满六周岁，必须进入学校接受正规教育。
凡是孩子不进入学校接受教育的家庭，父母轻则受罚，重则坐牢。
为什么国民都要接受教育？
一是金刚国小，精英太少，只有大规模的教育，才能涌现出大量的精英。如此执权者腐朽一批，就可以更换一批。
二是要获得国民的支持，就在必须从上而下变革中，在从下而上那叫革命中，都要保证国民的根本利益。
当然不管是变革还是革命，站在执权者的对立面，是充满危险的技术活，就像拆一枚随时爆炸的定时炸弹一般。
需要本人艺高人胆大。
一不小心，就会身死道消。
所以当自己发动变革和革命的时候，要让自己的敌人尽可能少，要让自己的朋友尽可能多。
如此才有可能成为笑到最后的胜利者。
二
教育，尤其是基础教育，才是我最好的“朋友”。
当一批又一批的受教育者，按我的形状成长，他们长大后，必然会站在我这一边。
其实国民年龄越小，教育越重要。
因为基础教育阶段是国民三观形成的重要时期。
灌输什么思想，他们就会长成什么样的形状。
金刚国的“能”出口所得我分成三部分：第一部分用在人族军族的训练和武器更新上面。第二部分用在执权者生活和待遇上面。第三部分就会在教育上面，主要是各级学校建设和教师的花费上面。
执政金刚三十多年，我认为自己最大的成就是普及了金刚中小学教育。
并建立了金刚大学。
我规定，所有执政者、军事人员、教师必须大学毕业。
三
金刚大学就是金刚的通天之路。
而大学里，最重要的，也是最危险的人是教授。
他们为什么危险呢?
第一阶段，他们是智者，无害有益。
第二阶段，他们进化成凶兽，一种吃学生肉，喝学生血的人形豺狼。
第三阶段，有一些教授在尘世挣扎过，不断进化，成为王和神最大的敌人。
学识和智慧成为他们最锋利的武器。
教授和执权者是我在金刚最大的敌人。
四
我工作最大部分，是驯化教授。
但不管是智者，还是凶兽，还是野心家，他们的统一特征，只想支配他者，而不想受支配。
我决定对教授进行改造。
就像历史上某位至高神驯服暴烈的天马故事一般。
先喂精粮，再套辔头，然后驱使，尥蹶子的天马，重棰击杀，杀一可儆百。
群体不服，可以先洗脑，然后在规定的时间，规定的地方，进行规定教育。
如引可用之。
实在顽劣者，进行公审，让民众唾弃它，用法律审判它，然后把它送到屠宰场，让他的肉、皮和血发挥最后的余热。
当然教扔授 是一群最狡猾的凶兽，也一群活得最滋润的动物。
我这一套办法，只在初入金刚时用过一两次，现在心怀忿怒的教授，要么远遁他们乡，要么努力耕耘。
当然我给他们的也很多。
只要不逾矩，他们可以随心所欲。
于是来归者众。