“我的天啊！我儿子这条命啊，这次可真是算捡回来了！这款游戏进入我儿子学校已经一个星期了，很多同学都在互相尝试体验过……直到第二天我儿子还是头晕恶心，老师发现情况通知我，我才知道。”那位面色苍白、眼神惊恐的家长颤抖着声音说道，话语里充满了后怕与庆幸。
原来啊，就在这段时间里，一种极度危险的“闭气窒息游戏”居然在青春洋溢的学生群体当中悄悄地蔓延开来，并迅速掀起一阵热潮。
这款游戏拥有一个如梦似幻般的美妙名字——“梦回大唐”，但与此同时，它还有另一个能让人听后毛骨悚然、不寒而栗的名称——“死亡三秒”。
这款游戏最初起源于东南亚以及我国香港、台湾等地区的青少年群体之中。时间追溯到 20 世纪 90 年代末期，它犹如一阵风，悄然吹入了我国内地和一些沿海城市的极少数中小学校园，甚至也在部分大学校园中崭露头角。
每当孩子开始玩这个游戏时，会两人一组，其中一个紧紧地贴着墙壁，身体保持半蹲状态，然后深深地吸气再呼气。接下来，另一个参与游戏的同学则会使出全身力气去按压正在深呼吸的同学的心脏部位，而被按压的同学需要同时控制住自己的呼吸。如此这般操作之后，用不了多久，这个被按压的孩子便会由于严重缺氧，导致昏厥过去。当他晕倒了，一群学生开始扇他巴掌，掐他人中，有时脸都扇肿了人才能醒过来。
更为可怕的事情在于，当孩子们的大脑因为长时间缺氧而开始出现各种幻觉之际，他们竟然能够从这种极端的体验当中获取到某种难以言喻的异样快感。
据一些曾经尝试过该游戏的孩子们讲述，在他们晕厥的那一瞬间，仿佛整个人都跌入了一个光怪陆离的幻境世界之中；更有甚者，有的孩子信誓旦旦地宣称自己在昏迷期间竟然窥探到了所谓的前世记忆正是这种充满神秘色彩与未知诱惑的奇特经历，对于那些天生就充满强烈好奇心的孩子们来说，无疑具有着无法抗拒的致命吸引力。
对于这款极度危险的游戏，各大学校早已明令禁止学生们去触碰，让老师们多加留意。可是，校方的禁令似乎并没有起到应有的作用。相反，学生们私底下反而玩得愈发凶猛起来。仿佛只有参与这种拿生命开玩笑的危险游戏，才能向他人证明自己的勇敢无畏。这款游戏并非昙花一现，而是多次在校园里流行，成为很多学生课间游戏。
于是，这些涉世未深的孩子们就这样乐此不疲地沉浸在其中，全然不知自己正一步步走向危险的深渊。
此游戏会压迫心脏、抑制呼吸，导致回心血量减少，大脑的血液和氧气减少，意识丧失、全身脏器功能停止，还可能对大脑造成永久损伤，留下后遗症影响智力发育，更严重的情况下会导致脑死亡，成为植物人甚至死亡。
在成人的世界里有一种字母游戏。在那个游戏当中，经常被提及的“x 窒息”玩法便是和“梦回大唐”一样的原理，通过窒息而获得快感。
经过官方深入调查与严谨认定，曾一度引起轩然大波的重庆泳衣小男孩事件当中，那个可怜的小男孩最终不幸丧命于这种极度凶险的 x 窒息手段。
这样的悲剧并非个例，类似的事件屡屡发生，其背后所反映出的更深层次问题，实则是当代青少年对于生命价值的严重漠视。
根据联合国儿童情况报告的数据显示，每隔短短 11 分钟，便会有一名正处于青春年华的青少年选择以“自杀”的方式来告别这个世界。如此触目惊心的数字，无疑是一记响亮的警钟，警示着我们社会各界对于生命教育存在严重缺失的现状。
对于低龄儿童而言，由于心智尚未成熟，他们往往并不清楚死亡究竟意味着什么。因此，我们完全可以借助充满趣味和教育意义的绘本以及生动形象的动画片等形式，循序渐进地为这些天真无邪的孩子们开启关于生命与死亡的启蒙教育之旅。
对于年龄偏大的青少年，更值得我们注意的是，每当孩子们主动触及到死亡这类略显沉重的话题时，身为家长绝不应采取逃避或者敷衍了事的态度。
相反，应当耐心倾听孩子们内心深处的真实想法和感受，真心接纳他们提出的各种疑问，并以一种坦诚且温和的方式告知他们：“生老病死乃是自然界不可违背的铁律，无论是谁都难以逃脱这一宿命。而且，生命仅有一次宝贵的机会，一旦失去了它，就再也没有重来的可能！所以啊，涉及到生与死的大事，绝对不是一场可以随意对待的游戏！”
不要用任何方式伤害自己，更不能允许其他人通过“游戏”的方式，对我们进行伤害！
生命的意义是如此厚重，无论我们怎样全力以赴都不为过，因为我们生而为人，生而为众生。
——《朗读者》