不提钻研的深度，仅以整体进度而论，掌握的进度还排在整个学堂的末尾。
一直到上午下课的摇铃声被仆役准时摇响，该出发去吃午饭的时候，何晨的进度，也才将将够上学堂里那个进度排在最后、丧气得几乎要放弃的吊车尾学徒而已。
“晨哥，紫气东来衔接此后的......”
“晨哥，蕴生劲气时，最开始的状态为什么一定要是......”
“日出时打开窗户好冷，怎么能够不被影响状态......”
......
两种蕴生劲气之法在脑海中重叠的何晨，一边思索分析，一边随口回答着同窗们的问题。
到底是两本不同的内功心法，关于同一个细小的内容，也会有细微的区别。
两相对照之下，以往只是一味吸收书中知识，将之全盘接收的何晨，以两种说法为基础，开始产生了基于思考的认知。
中午吃完饭，何晨继续学习《月隐心法》。
下午来到学堂，何晨继续学习《月隐心法》。
......
“唰啦~”
仍然沉浸在意识空间中的何晨，手头上自动将《月隐心法》翻过一面。
短暂与周遭同窗的交汇，结束了。
一个晚上加半天的时间，蕴生劲气，学完！