人偏的语文。
全班在语文这门学科上表现出及其一致的平庸。
每回考试，没有一个人考高分，也没有一个人考低分。
卷子摊开一看，三班对于语文的那些技巧性的东西掌握的很是熟练，再多的都是以往积累和自身悟性的问题。
面对这样的情况，阿良实在不知道该从哪里给他们抓起，只能时不时给他们放些电影，讲座，给他们延伸拓展，帮他们积累再积累。
别说阿良了，班主任，连带着校长也时常对着三班的成绩苦恼不已。
但要因此说三班就是个不优秀的班级吗？
那回回考试拿魁首，肯定是优秀的。
当一个班级，全班成绩都极其相近，且都处在中上水平的情况下，这个班级的平均分是很可怕的存在。
况且，全班线边生意味着什么?
意味着只要他们能有进步，哪怕只是一小步，整个三班都能考上一本大学，意味着学校一本上岸率能提高四个点!
这也是校长格外重视三班的原因。
但这一点进步可不好实现啊。
阿良回想着三班这回月考的成绩，叹息着摇头。
随后一抬头就被讲台下好似群魔乱舞的背书乱象给刺激得眉头直跳。